Metodologia da ExtensãoHistórico da extensão no Brasil: do Estatuto de 1931 ao FORPROEXNível 2
Em um seminário sobre a história da extensão no Brasil, cada grupo de estudantes apresentou uma conclusão sobre como o conceito mudou ao longo do tempo.
Qual conclusão está correta?
AO Estatuto das Universidades Brasileiras, de 1931, já entendia a extensão como diálogo e troca de saberes com a comunidade, nos moldes defendidos hoje pelo FORPROEX.
BO FORPROEX, criado em 1987 no contexto da redemocratização, passou a defender a extensão como processo acadêmico articulado ao ensino e à pesquisa, superando a visão assistencialista.✓ correta
CO Projeto Rondon, criado durante o regime militar, foi pensado desde a origem como prática de educação problematizadora inspirada em Paulo Freire.
DA Lei 5.540/1968 retirou a extensão das funções da universidade, e ela só voltou a existir legalmente com a Política Nacional de 2012.
EA Política Nacional de Extensão Universitária, de 2012, substituiu o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Resposta correta: alternativa B
💡 Explicação
A alternativa B está correta: o FORPROEX surgiu em 1987, junto com a redemocratização do país, e construiu o conceito de extensão como processo acadêmico, dialógico e indissociável do ensino e da pesquisa, em oposição ao assistencialismo. O Estatuto de 1931 (A) via a extensão sobretudo como cursos e conferências para difundir conhecimento, de mão única. O Projeto Rondon (C) tinha caráter assistencial e de integração nacional, sem base freiriana. A Lei 5.540/1968 (D) manteve a extensão, na forma de cursos e serviços. Uma política do FORPROEX (E) não substitui um princípio da Constituição.Questão enviada por Equipe Canetinha ao banco público do Canetinha.