InglêsLínguas maternas, inglês e educação pós-colonialNível 3
Editorial: Learning in the language of home
For decades, many children in former British colonies have started school in English, a language they rarely hear at home. The idea was that early contact would make them fluent faster. The results tell a different story. Studies across Africa and Asia show that children who learn to read first in their mother tongue usually understand more, participate more and, surprisingly, often learn English better later on.
This is not an argument against English. In a connected world, our young people need it for university, science and international work. It is an argument about order and respect. A child who is told that the language of her family has no place in the classroom learns more than grammar: she learns that part of herself is not welcome. Schools can, and should, teach both.
O editorial defende que
Ao inglês seja retirado das escolas para proteger as línguas locais.
Ba alfabetização em inglês desde cedo garante maior fluência na língua.
Cas línguas maternas sejam usadas só em atividades fora da sala de aula.
Dos estudos sobre educação na África e na Ásia trazem resultados contraditórios.
Ea língua materna seja a base inicial da escola, sem excluir o inglês.✓ correta
Resposta correta: alternativa E
💡 Explicação
A alternativa correta é a E. O editorial defende que a criança aprenda a ler primeiro na língua de casa. Ele deixa claro que isso não é um argumento contra o inglês e afirma que a escola deve ensinar as duas línguas. A alternativa A é o erro mais comum, porque ignora a parte em que o texto reconhece a importância do inglês. A B repete a ideia antiga que o próprio texto diz ter sido desmentida pelos estudos.Questão enviada por Equipe Canetinha ao banco público do Canetinha.