Educação e SaúdeDCN de Medicina: integração ensino-serviço-comunidadeNível 2
Durante uma atividade de integração ensino-serviço-comunidade, um estudante do início do curso comenta com os colegas: "Visitar UBS e território agora é perda de tempo. A gente devia ficar só nas disciplinas básicas e na sala de aula até aprender as doenças, e só depois ir para os serviços".
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de Medicina de 2014, qual argumento melhor responde a esse comentário?
AA inserção precoce existe sobretudo para que os estudantes ajudem a reduzir as filas.
BAs visitas substituem as disciplinas básicas, que deixam de ser exigidas no curso.
CA inserção desde o início integra formação, serviço e comunidade às necessidades do SUS.✓ correta
DA atividade é opcional e deveria ocorrer só depois do domínio da clínica hospitalar.
EA presença na UBS tem finalidade apenas assistencial, sem objetivos de aprendizagem.
Resposta correta: alternativa C
💡 Explicação
A alternativa C está correta: as DCN de 2014 orientam a inserção do estudante na rede de serviços desde os primeiros anos, articulando ensino, serviço e comunidade, com a formação voltada às necessidades de saúde da população e do SUS. A alternativa A distorce o propósito, porque o estudante não é mão de obra para o serviço. A B está errada porque a integração complementa as ciências básicas e não as substitui. A D contraria as diretrizes, que preveem a inserção ao longo de todo o curso e não só depois da clínica hospitalar. A E nega o caráter formativo da atividade, que tem objetivos de aprendizagem definidos.Questão enviada por Equipe Canetinha ao banco público do Canetinha.